关于进一步规范教学秩序、抓学风的补充规定

    发表时间:2018-09-25 17:08:57

        一、关于实验指导书编制
        实验教学环节是对课堂教学环节的补充,课堂教学是以教师为主体,实验是以学生为主体。课堂讲授的是理论、方法,实验环节是对理论、方法的验证,二者是有明显区别的。实验内容必须区别于课堂教学内容,让学生在独立完成中进一步加深对课堂所学知识的理解,教师仅是辅导作用。因此,课堂教学必须与实验环节区分开,课堂上边讲边练习也属于课堂教学,不能与实验环节等同。
    对于高职类课程教学,要求实践环节占总学时的50%,实践环节包括:实验、课堂讨论、课后辅导、课程设计等。每门课程不同,实践环节内容不同、学时不同。

        假定一门课程教学过程仅有两个环节:课堂教学和实验,实验次数和学时规定如下:
    总学时的50%用于实验学时,实验次数8-16次,每次学时数2-4学时。对于每次实验,都要说明实验目的、实验要求、实验内容等,详见前面对实验指导书编制的相关格式要求。
    如果有其它实践环节内容,扣除相应学时,即为实验学时,按照实验学时,安排实验次数。

        二、关于实验报告、实训报告、实习报告等规定
        实验报告、实训报告、实习报告,一律按照格式,A4纸手写。

        实验报告要有封面:
                           XXX实验报告
                              姓名:
                              班级:
                              学号:
                              成绩:
        学生A4纸手写单次实验报告,待全部实验次数结束后,装订成册,最后上交,老师批阅,给出成绩(封面下空白处批阅,成绩处写成绩)。

        单次实验报告一般包括:实验过程、解决的问题、实验结果、实验题解答、实验体会等。实验最终结果,若是图形、曲线、程序等,学生自行打印附在该报告后。

        实训报告、实习报告,同样要有封面,然后按照格式,A4纸手写。最后上交,老师批阅,给出成绩(封面下空白处批阅,成绩处写成绩)。

        三、关于期末考试规定
        对于考试课程:要有A、B试卷,并给出答案;考试结束后,针对学生成绩,给出试卷分析报告。最后上交材料:学生考试卷子、A、B试卷及其答案、试卷分析报告、课堂点名册、学生成绩。
    对于考查课,可以报告形式结课。教师给出报告格式和内容,一律A4纸手写,若有图形、曲线、程序等,学生自行打印附在该报告后。

        四、关于学生外出实习、实训的规定
        学生外出参加各类实习、实训,必须由学院统一安排。由分管教学副院长上报学院班子会议讨论,执行相关计划。未经学院同意,不承认实习、实训成绩。

        五、改进教学手段、方式、方法,提高课堂教学效率
        针对高职类学生特点,我校招生生源特点,我院专业课学习难易度特点,教师要灵活执行教学计划,不要一味赶进度,忽视学生的学习效果。如不能按时完成教学进度,只要写个说明,阐明原因即可。

        对于一些课程内容,如涉及前面的一些课程知识,建议先回顾前面知识,再讲授本课程内容,一切以大多数学生学明白为主,提高课堂教学效率。
    对于PPT教学,利弊皆有。针对高职学生,建议少用PPT,多用黑板,让学生记笔记,强化学生学习。
        对于基础较差的学生,建议分类教学,课后增加辅导学时(可从实践学时中出)。

        六、关于对学生工作人员的相关规定
        辅导员:每周至少三次到课堂听课,填写听课记录表,上课教师签字;至少两次到学生宿舍,检查学生上自习情况、宿舍卫生情况、安全情况等。
    行政副院长:每周至少一次到课堂听课,填写听课记录表,上课教师签字;至少一次到学生宿舍,检查学生上自习情况、宿舍卫生情况、安全情况等。
        期末上交学院班子听课记录表,考核备案。

        学院兴旺,人人有责。高素质的师资、规范的教学、严格的管理是培养高素质学生的基本条件。希望全体教职员工遵守相关规定,合力打造一个崭新的学院!

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